引言
阳阳，13岁，曾是小城普通中学中的潜力学生。半年前，他成绩下滑，失去学习热情，课堂心不在焉，作业敷衍。老师谈话无果。让他如此厌学，意志消沉的其实是沉迷网络世界。
患者主诉
为了确保患者隐私安全，案例背景做了修改 半年前，阳阳沉迷游戏，忽视学业，甚至逃课，与父母关系紧张还休学在家摆烂。家庭氛围压抑，父母求助多方后，前往厦门优眠寻求解决之道。 韩主任第一步便是全面评估阳阳的状况。通过与阳阳深入交谈、心理测评以及和其父母沟通并且发现，阳阳厌学摆烂背后有着复杂的成因。学校里，一次重要考试的失利让阳阳遭受了巨大打击，他开始怀疑自己的能力，自信心受挫。 而长期以来，父母对他学习成绩的过度关注，忽略了他内心的情感需求，使得他在面对困难时，无法从家庭中获得足够的支持与鼓励。游戏，便成了他逃避现实痛苦的避风港。
治疗方案 针对阳阳，韩主任采用综合方案，通过认知行为疗法帮他重塑学习认知，设定小目标重建自信，并教他应对学习压力和焦虑的技巧，如深呼吸和积极自我暗示。 家庭治疗也很重要，韩主任让阳阳父母改变教育方式，多关怀理解他，平等沟通，不以成绩为唯一标准。家庭氛围改善，阳阳感受到家的温暖。 治疗过程中，阳阳时有反复，但韩主任耐心引导，帮助他找到应对方法。逐渐地，阳阳心态转变，主动减少游戏时间，努力恢复学习。 治疗后 1个多月的综合心理治疗后，阳阳已顺利重返校园，课堂上的他眼神专注，积极参与互动，课后也能认真完成作业。曾经那个充满朝气、热爱学习的阳阳又回来了。