引言
在高中阶段，繁重的学业压力如同乌云，笼罩着许多学生，也让一些心理问题悄然滋生。小童，一名高二学生，便是在这样的环境下，被轻微强迫症缠上。起初，症状并不明显，可进入高二后，情况急转直下。
患者主诉
为了确保患者隐私安全，案例背景做了修改 小童的强迫症在学习用品使用上尤为明显。考试必备6根2B铅笔，用完后反复检查是否归位；整理书包时，需将各科本子按序摆放整齐，稍有错位就得重来。这些强迫行为占据他大量时间，令其每天疲惫不堪。 强迫症的困扰，逐渐从学习渗透到生活的方方面面。小童的食欲明显下降，原本喜爱的美食也变得索然无味。夜晚，躺在床上的他，脑海里反复回放着白天整理物品的画面，难以入眠。这种身心俱疲的状态，让小童痛苦不已，成绩也随之受到影响。 忧心忡忡的家长带着小童来到我院，寻求专业的帮助。接诊的韩效兰主任凭借丰富的经验，敏锐地察觉到问题的严重性。为精准判断病情，韩主任安排小童进行了近红外检查。结果显示，小童的强迫症已经伴随焦虑症状，情况不容乐观。为了让小童得到系统、全面的治疗，韩主任建议他住院。 治疗方案 住院期间，我院为小童制定了科学的治疗方案。其中，斯坦福高速神经调控疗法成为关键一环。这一先进疗法，通过非侵入性的方式，利用特定的磁场和电流，精准刺激大脑相关区域。就像为紊乱的大脑 “电路” 进行一场精细检修，逐步调节神经递质的分泌，改善因强迫症导致的神经功能紊乱，助力大脑恢复正常 “工作节奏”。 专业心理咨询师介入后，通过深入沟通，发现高二课程难度骤增导致小童学习吃力，长期高度紧张，加上与同学的摩擦、家庭氛围变化等琐事，逐步击垮其心理防线。咨询师为小童提供一对一疏导，助其正视压力，教授呼吸训练、冥想等放松技巧，还引导他通过写日记、倾诉宣泄焦虑。 治疗后 经过 4 个疗程的不懈努力，治疗效果逐渐显现。小童不再被铅笔数量、本子顺序所困扰，整理书包的时间大幅缩短，能够快速、高效地完成。曾经频繁出现的焦虑情绪也渐渐消散，食欲恢复正常，夜晚也能安然入睡。各项症状基本消失，意味着小童成功战胜了强迫症伴随焦虑的困扰，顺利出院。