前 言
在成长过程中，有些孩子会出现持续的行为偏差，若不及时关注，可能影响身心发展，这便是需要重视的品行障碍。其实它并非 “孩子天生坏”，而是有明显表现可察觉，早了解才能早引导。
典型表现 一是对规则的漠视：比如频繁说谎、故意破坏物品，甚至偷偷拿别人的东西，面对批评时不仅不认错，还会反驳、推卸责任；在学校里可能不遵守课堂纪律，和同学发生冲突时容易用冲动的方式解决，比如争吵、推搡。 二是对他人感受的忽视：很少考虑自己的行为会给别人带来麻烦，比如故意捉弄同伴却不觉得不妥，对家人的关心也显得冷漠，不愿回应情感交流，甚至会故意违背家人的合理要求。 发现这些表现时，家长和身边人别急于指责，先试着理解背后原因。很多时候，品行障碍的出现和成长环境有关：比如长期缺乏关注、经常被批评否定，或是模仿了身边不当的行为模式。这时候，“耐心引导” 比 “严厉管教” 更有效。 4 个陪伴干预方法 专注式互动，筑牢情感联结 每天留 30-60 分钟无干扰时间，放下手机和工作，陪孩子做他喜欢的事，如搭积木、读绘本。过程中少评价多倾听，用 “你觉得这样更有趣吗？” 代替 “你应该这么做”，让孩子感受被重视，减少情感缺失引发的叛逆。 日常小事对话，引导换位思考 生活中主动和孩子聊感受：看到同伴被捉弄时问 “你被这样对待会难过吗？”；孩子破坏物品后说 “玩具坏了，想玩时没了会不会可惜？”，帮孩子感知他人情绪，减少漠视他人的行为。 共同制定规则，强化规则意识 和孩子商量简单家庭规则，如 “玩具用完归位”“说话诚实”，并讨论规则意义（如归位方便下次找）。家长带头遵守，孩子做到就肯定，没做到温和提醒，让孩子理解规则而非被动服从。 陪面对错误复盘，培养责任意识 孩子有不当行为时，不指责而是陪他复盘：“和同学吵架，还有其他解决办法吗？”“下次怎么做更好？”。如孩子说谎，陪他道歉，引导孩子思考问题、承担责任，减少推卸行为。 结 语 每个孩子都渴望被看见、被认可，只要用对方法，用爱和耐心陪伴，就能帮他们纠正不当行为，朝着阳光健康的方向成长，拥有更和谐的人际关系与更美好的未来。